这本书的思想核心是：减少家庭、学校和更广阔社会环境里的强迫关系，并代之以更多的关怀。这对于培养儿童的学习能力、社交能力，预防青少年行为问题至关重要。
一个孩子来到世间，请问，他到底是人性本善呢？还是人性本恶呢？千百年来，哲学家们为此争论不休，其实，他既不本善，也不本恶，他只是按照“结果选择”，来被动的，干他该干的事儿。你给他什么样的环境，他就能干出、也只会干出什么样的事儿，孩子就是你的一面镜子。那么，这就要求我们，从跟孩子的交流、沟通、互动机制等等各方面，把这个结果选择给运用好。
我们跟孩子打交道时，最大的问题是什么。
作者认为，最大的问题，就是我们都喜欢强迫孩子。
强迫二字的表现方式非常之多，可以说是五花八门儿，比如，肉体上的，暴力体罚；精神上的，蔑视、歧视、嫌弃、嘲讽、漠视；语言上的，骂人、数落、呵斥，当然，还有唠叨。那这里，请特别注意，还有一种特殊的强迫，叫做“冷强迫”，也就是我们俗称的“冷暴力”，比如跟孩子打冷战，摆臭脸，横眉冷对，等等。
扭曲下去，最后的结果是什么呢？ 结果有三个：一个是在强迫的过程中，孩子还没有完全就范的时候，会激发出孩子的逆反心理。所谓逆反心理，孩子他不是故意想违背你的，而是人性的客观规律，在背后抗议和反弹，这不是孩子能用自己的理性去控制的事情，他根本控制不了，反弹多了，最终形成“逆反性格”，就是那种无论你说什么他都要抬杠，都要反其道而行之的孩子。
那么第二个，是强迫过后，好了，孩子他终于彻底低头了，这个时候，有意思的事情就发生了，孩子他就回头看：噢，你看，我开始是不愿意的啊！可是我爸妈强迫我之后，我只好照办了，这招是不是挺管用呀。
好了，这就形成了一个新的结果，被他重新记住了，那么按照结果选择理论，下一次，孩子一旦在生活里遇到任何困难和挑战，强迫就会立马成为他对待别人的重要选项——他会跑去强迫他的同学、小伙伴，甚至是以后的人生伴侣、职场同事、社会陌生人，总之他不会轻易放过任何一个强迫他人以达到自身目的机会。而那些高级的社交技巧，比如通过沟通、体谅、幽默感、团队合作啊，社交礼仪等等去解决问题的方法，他就很难再去掌握好。
第三个结果，就是强迫带来的持续痛苦，积累到一定程度，还可能会形成孩子的反社会人格，比如像酗酒、打架、吸食毒品等。关于这方面，美国的心理学家做过大量的调研，发现一个人成年之后的反社会人格，与他在童年时代遭受过的强迫行为，有非常密切的关系，这种人格根本无法被整个社会接纳，甚至有些人还会走上犯罪的道路。
上面说到的，就是作者为我们指出的，与孩子相处的最大问题：强迫。