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高考壮行,扎了多少人的心?

来源:情诗网    2020-11-13    分类:情感扎心

高考之季,安徽六安,毛坦厂镇,又来送考。

万人送考,恢宏壮观,“666”牌号,励志红条。

红色旗袍,寓意吉祥,金榜题名,饱含期盼。

八点八分,吉时已到,车辆驶出,奔赴考场。

一张试卷,几多题目,认真审题,沉着应答;

不会就过,会者规范,时间安排,松紧适宜;

观点明确,切忌摇摆,书写工整,结构美观;

新鲜题目,多为异形,寻找宿主,伺机潜伏;

如遇异形,切勿慌乱,打回原形,将其收服。

社科文体,前提论点,相辅相成,相依相生;

结构思路,并列递进,总分分总,一一摆明;

正反对比,取譬设喻,举例引用,类比比较;

方法众多,逐条寻找,明确正反,优缺不算;

目的原因,为了由于,紧扣文意,莫要忽视;

条件假设,推理演绎,文中语句,逻辑关系;

方法在手,大胆出击,不要迟疑,错失良机。

小说阅读,人物情节,环境主题,谋篇布局;

人物立体,外表举止,言谈心理,逐一分析;

性格分析,温顺善良,恶毒小气,高傲直率;

形象点评,社会身份,代表阶层,包含性情;

次要人物,陪衬对比,彰显人性,把握主题;

情节跌宕,波澜起伏,承上启下,环环相扣;

开门见山,直截了当,明确点题,引出下文;

设置悬念,引起好奇,前伏后应,铺垫后情;

高潮结局,引人深思,社会价值,人性美丑;

或留空白,增加想象,打破预期,凸显真实;

景物结局,人在其中,先观景物,确定特点;

再看人物,代表阶层,共性特点,即为目的;

开头有景,方为呼应,衬托人物,推进情节;

社会环境,最能弄清,群体状态,个人状态;

深思根源,文化社会,集体个体,反思总结;

中心思想,赞成否定,批判揭露,怀念向往。

散文阅读,写景叙事,皆为抒情,情是核心;

情为虚无,必有承载,文中事物,情之外在;

衬托渲染,想象联想,象征比喻,欲扬先抑;

手法众多,仔细辨别,赏析语句,修辞为先;

比喻拟人,排比对偶,夸张借代,设问反问,

反复手法,艺术效果,也叫作用,牢记写清;

主题辨别,文末寻找,后三两段,即是主旨;

赞扬思索,批判鞭挞,呼吁向往,文字力量。

新闻阅读,把握话题,各方态度,明了清晰;

图表数字,隐含信息,仔细研读,纵轴横轴;

反复比较,得出结论,隐含信息,反映问题;

科技创新,蛟龙悟空,共享支付,综合国力;

城市名片,经典流传,极限挑战,创造王菊;

传统文化,家风国风,关爱弱势,理性回归;

研读文本,分类总结,一切答案,皆在其中。

古文古诗,联系选项,读懂文章,断句翻译。

文言断句,拟选意向,代入原文,翻译比较;

特殊句式,判断省略,被动倒装,一眼看穿;

通假活用,使动意动,关键词语,准确通顺;

忽有一字,未曾见过,不要紧张,观其前后;

同义反义,合乎句意,即为正义,不用含糊;

人名写全,地名官名,朝代更迭,保持原状。

诗歌手法,诗人情感,情景关系,切切记牢;

借景抒情,寓情于景,以景结情,情景交融;

景物描写,虚实动静,绘声绘色,反衬对比;

诗人情感,喜爱自然,知己相逢,朋友离别;

报国无门,壮志难酬,贬谪失意,责任在肩;

年华流逝,功业未成,无奈嗟叹,羁旅思乡;

劝慰鼓励,对酒浇愁,登高望远,寄托哀愁;

人生世间,不如意事,十之八九,诗人亦然。

作文诸事,再来絮叨,审题立意,重中之重。

分析题目,标画重点,所给信息,务必看清。

任务驱动,何为任务?情景写作,何为情景?

作何文体,题目要求,所选文体,特点鲜明。

明确任务,简列提纲,立意词语,先行列举。

词语成句,构建中心,大体思路,思维导图。

写作框架,简单搭建,然后用心,选取文题。

化用诗句,善用对偶,排列整齐,文采斐然。

不用华美,不用含蓄,关键词语,题目要有。

开头写作,运用名句,联系材料,提出论点。

开头段落,字数恰当,三行左右,不许太长。

开头点题,一定牢记,论点明确,摇摆出局。

中间议论,条理清晰,为了什么,一二三四。

现实表现,又是如何,我们自身,该如何做。

怎样解决,提出几点,独立思考,深入辨析。

举例论证,正反结合,举例多少,至少五则。

事例分析,有详有略,结合论点,进行分析。

剪裁材料,大幅砍削,紧联论点,方是正确。

所给题目,不要不理,要扣材料,进行议论。

结尾之处,莫忘点题,点题之重,切记切记。

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