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假如老师来“咨询”

来源:情诗网    2021-03-08    分类:情感咨询

一切看淡了,才有如水的美

      “……

      获取以上信息后,我便问:“除了妻子想离婚这件事情外,您觉得让您如此痛苦的还有别的原因吗?”

    一开始当着父母的面他不说。当我让父母离开,再次重复了同样的提问时,他竟然一下子情绪失控大哭起来。可当听到哭声的父母再次急切地冲进咨询室时,他的哭声戛然而止,还故作平静地对父母说着“没什么”,又让父母离开。 接下来他又哭,我十分小心地保持着沉默。这种小心源于我知道就在咨询室的门外,他的父母正在屏住呼吸侧耳偷听!

    最终,他告诉我,他曾经有过一次嫖娼的经历,对此长期内疚不堪,想告诉妻子却遭到了父母的极力反对并说自己傻……

    还没待我继续问,父母又推门进了咨询室,并说不咨询了。之后就付了费用后带着求助者离开。

    第二天,我收到了一条信息,求助者的母亲对我大加指责,说我不该那样提问!我无言以对,至今都对此内心充满委屈和愤怒。

……”

      确切地讲,今天的案例读第一遍的时候,没记住具体情况,也根本没理解老师的意思,刻在脑子里的就是俩字“愤怒!”甚至,脑海里还出现了老师愤怒的面孔。然后点评“作业不敢写,怕老师更愤怒。”我隐隐地觉得,如果我去参加聚会,或者真的上门求教老师什么的,大约也会引发老师的愤怒。过程或许不同,但结局可以类似。他们是令老师愤怒的来访者,我是令老师愤怒的学生。

      然后粗略地回顾了自己的工作经历。关于委屈和愤怒的回忆,只想起一件事,那是在咨询室建设初期,省领导要来检查,我除了担任着班主任要处理班级事务,教着一个班的语文课,要上课批作业,还要整理近三年的材料,还要参加区里的讲课比赛,还要接待来访的老师和学生家长等等。就在我焦头烂额地应付不了的时候,校长让我去参加什么课题组,还要写什么材料。我直接告诉她我真的没时间。她的回答居然是:“你干的嘛呢没时间?”“好,我现在就告诉你,我干的吗……”校长这才想起她已经派给我这么多事情了。虽然她答应不派活给我了,我也退出了课题组,还派了个“助手”帮我分担工作,但我还是非常愤怒。跑题了,打住!

      读第二遍的时候,回想起自己这几年的咨询情况,更多的是在做家庭教育指导,很少有愤怒的时候。如果换做是我,不会出现孩子咨询,父母门外偷听的场景。上学期,有一对父母约了咨询,来的时候是带孩子来的。进门打过招呼之后,我问他们为什么不让孩子去上课,他们说孩子不舒服请过假了,打算把孩子放在外间屋里写字画画。他们在里间介绍情况。他们只要一开始说话,孩子就会马上跑过来,跟我说话,或者拽着我去看他的作业。我就直接问:“今天你们到底是自己来咨询,还是让我看看孩子,给孩子做咨询?”他们想了想,觉得自身问题更大,就把孩子送去教室上课了。

      读第三遍的时候,我发现自己没有完整地操作过合理情绪疗法。我做咨询的过程往往是和来访的学生家长共同面对问题,探讨解决方法的过程。有倾听,有陪伴,有共情也有启发引导,唯独方法的运用非常欠缺,用出来也是大杂烩,配合当时的情况,感觉什么顺手就用什么。对于青少年儿童来说,沙盘,绘画等等都效果不错。偶尔也有涉及到合理情绪疗法,似乎是和格式塔混合在一起用的。

    如果老师来咨询,我想我大约会用心倾听事情经过。然后适时向老师请教:“您和来访者商定的咨询目标是什么?”“针对您的目标,您采用的是最合适的方法吗?”“您觉察到“当着父母的面他不说”之后,有没有考虑过用其它方法?”……

      对于老师的愤怒,我或许会引导回想过往经历中令您愤怒的事情,然后就会发现,许多事情的相似之处,然后再次体会那种感觉,感受到底是什么引起了您的愤怒……最后深刻领悟:别人有权力选择对我们的态度,许多事情不以个人意志为转移,我不需要把每个案例都做的完美……

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