金同学，坐标：常州，就读于外语学院，妈妈意识很强，带孩子前来咨询。
同学简单的做了自我介绍，马上就上初三，大概了解一番，同学开始做第一模块的评测，选择在最舒服下，无压力状态，或者自己最向往的状态下选择，经过不到几十分钟的时间，同学完成了评测，类型为ESTP，倡导者。
倡导者的心理气质与类型报告读了一遍，问同学相似度多少，同学表示有些左右摇摆。
下面通过沟通跟他做校对。
第一维度：态度的趋向。E与I
首先是外倾与内倾，你喜欢分享吗，喜欢跟别人沟通吗，喜欢外交，还是喜欢独处，同学回复，完成作业情况下，喜欢与同学分享，与同学互动，不是特别喜欢与陌生人交流，在有需要的情况下，自己会主动交流，一般情况下，都是跟熟悉的朋友有互动，朋友很多，学校里组织活动，在必须的情况下会完成任务，没有主动踊跃报名，通过交流，推断为E，害羞型外倾，确定为E。
第二维度，是如何获取信息。S与N
写作文喜欢抽象的比喻，还是比较喜欢叙事风格，同学说喜欢脑洞的多，显眼几何空间感比较强，同学间的衣服更换、留意不是很多，除非特别时尚，可能会关注，小时候喜欢弹钢琴，觉得钢琴高大上，一直从幼儿园中班学到五年级，考过了八级，由于作业多停止了这些兴趣，体育运动方面，长跑擅长，其它方面没觉得有优势，对于四节把控不是特别好，对小时候经历不是特别的深刻，偏重于N，直觉，第一感觉为主导功能。
第三维度：如何做决策。 T与F
平时处理事情是冷静还是冲动型的，同学回复，冲动型，考虑别人的感受，偏向情感，为F
第四个维度：行为方式。J与P
制定好计划，一般不好执行下去，日常安排不是事前都安排好的，比较随性，推断为P
心理气质与类型为ENFP：天然优势，喜欢分享，好学，学别人不知道的知识，帮助别人，很聪明，很乐观的气质，经过一番的校对，他的自尊程度不高，需要深挖，自我认同要加强。
不足点是需要关注细节，认真仔细检查，注重做事的意义，问自己学习的目的是什么，从中找到自我认同方向。
聚焦三合一，感兴趣，兴趣是最好的老师，能力，在自己能控制的范围内，发展极致，社会需求，看未来，看趋势，找对自己的方向，顺着优势出击。
鼓足勇气，我知道果，我依然敢做。