自古深情留不住，从来套路得人心？

“朗读者”——陪伴

为儿者，为父母者；为夫者，为妻者；为公益者，为陌不相识，为平等脆弱生命者……

“草在结它的子，风在摇它的叶，我们站着，不说话，就十分美好……”这声音，静静地，慢慢地，一步一步，开始了一颗心和一颗颗心的相遇；于我而言，或许更应该用碰撞来表达，有共鸣，更多的却是关于为师者的思考……

郑渊洁说起自己写作的经历时，谈起自己曾经因为这样篡改老师规定的作文题--早起的鸟儿有虫子吃为早起的虫子被鸟吃，被老师惩罚当着全班同学的面自辱；第二个朗读者杨乃斌在讲述妈妈陪伴自己找过很多正常人上学的学校而被拒绝时；我的心是颤抖的，有多少人何其幸运，如《窗边的小豆豆》里的作者黑柳彻子一样，遇上了能悦纳一个被其他教育者所抛弃的学生的小林校长，又有多少人，能像郑渊洁和杨乃斌一样靠自己的坚强和幸运，打开另一扇人生之窗；管中窥豹，可见教育之殇，当然，不针对具体的哪个国家，只是想从我身边的一些具体例子来谈谈鄙人之陋见。

大学室友曾谈起自己小学低年级的数学老师，说自己因为讨厌老师而讨厌数学这门课，原因是那个数学老师为人虚伪，经常在黑板演示题目出错被学生指出时，却每次都说自己是故意写错，来检验大家是否认真听课；一起上教育学双学位的小伙伴也曾经谈到过自己的亲弟弟被老师辱骂羞于去上学而逃课，以至于早早地辍学，这也成为了那个小伙伴一直梦想成为一位好老师的极大原因；类似这样的例子有不少，这些不同事例的背后，都隐藏着一个共性，他们都来自农村……当然不能说这种现象只会发生在农村，但从相关文献资料的比例来看，农村是占了绝大多数，这或许也是农村辍学率高的一个缘故。

当前，我国教育改革在如火如荼地进行着，与此同时，素质教育也被纳入其中，所谓素质教育，有一点很重要的是要尊重学生主体性和主动精神，形成人的健全个性。要做到素质教育的关键，在我看来，为师者首先师品要正，不弄虚作假，要秉持着和学生真诚平等相处的原则，这是为师之道的基本，也是根本；很幸运，于我，不仅说是遇到了一个师品极好的老师，更该说是遇到了一位能留心发现每个差异个体亮点的老师。关于我的故事，不打算细讲，如果要说我的老师对我的影响，这篇文章或许就是答案。

结束时，董卿说道，“声音啊，是用来听的，但是一旦注入了情感，压在我们的心底，留下了无法磨灭的印迹；就如同陪伴，虽然是最简单的一件事情，一旦拥有了责任，便让这一生都变得无怨无悔……”

这一段话，深深地，印在了一颗热腾的心里，静静的，暖暖的，坚定的！

谁说“自古深情留不住，从来套路得人心”？朗读者这个节目，虎头豹尾很套路，但如果没有一颗又一颗热忱之心，又怎会去相遇，去相知，去温暖，最后滚雪团似地抱住了一颗颗善良或正在走向善良的人们的心呢？