读了李老师今天的文章“所谓‘实战’，不过是扯淡！”（见下方链接），一向不愿思考的我也开始思考：心理咨询师应该具备哪些素质？
翻开李老师的心理咨询师实操培训教程，想从中找出答案。再次翻看教程和听课笔记，心中涌出感动的热流，发现这不仅仅是一本心理咨询师临床实操培训教程，更像是一本人生教程。
教程导论部分的内容是“了解自我认识心理”。李老师从“朝菌不知晦朔蟪 蛄不知春秋”、“自我认识的四个阶段”、“JOHARI WINDOW”等古今中外多个角度进入深入分析，以便让我们对自我有一个正确的认知：我们每一个人都是井底之蛙。
由此可见，心理咨询师的素质之一是要有自知之明，要意识到自己是井底之蛙。只有保持自知之明，才能时刻保持觉察，而不是沉浸在所谓的资历上沾沾自喜，甚至自吹自擂。李老师在这一方面也为我们做出了榜样，对于自己丰富的咨询和培训经验，李老师持的态度是：“经验”对我是个贬义词，我始终保持着警觉，唯恐成为那头死在“经验”上的蠢驴。
在导论部分，李老师还帮我们理清了心理学和心理的概念，让我们知道心理学是一门科学，而我们所学所用的心理不仅是科学、还是艺术和人文，心理咨询离不开科学系统扎实的心理学知识，同时也离不开艺术的表达和人文情怀的展现，还通过多种方式给我们建立起了心理学头脑，使我们深入透彻地理解了心理的内涵和外延。
由此可见，心理咨询师需要具备科学思维和科学意识，需要建立起心理学的头脑，需要掌握起系统扎实的心理学知识。
教材的第一部分是咨询理念。在咨询理念部分，李老师先强调了科学、艺术、人文三位一体的理念，让我们了解到科学之真、艺术之美、人文之善不仅是心理咨询师所应具备的理念和素质，也是我们每一个想拥有健康心理和幸福生活的人所应具有的素质。在咨询理念部分，李老师还总结出咨询师需秉持的十个基本理念，其中前三个理念也是最重要的三个理念是：“求助者是活生生的人”、“信则灵”、“对立统一律”。对于这三个理念，李老师强调道：不把别人当人，也不会把自己当人；咨询关系大于并先于咨询本身；对立背后没有对立，对立只存在于你的头脑中。
可见，心理咨询师除了需具备科学知识、科学意识和科学方法，还需要具备艺术素养，更需要具备深厚的人文素养。
教程的第二部分是临床实操部分，在这一部分，更注重心理咨询的规范性和职业性。如，在“咨询预约的价值与意义”一节中，李老师写道：预约是咨询设置的一部分，突破设置的咨询，是非规范（更不可能是职业）的咨询。在“近期评估”一节中，李老师强调道：评估的内容是咨询目标，评估的时间点不仅是在咨询结束后要马上做评估，在咨询过程的任何时间点都要做出评估，因为咨询的每时每刻都要看求助者的状态说话，都要围绕着咨询目标进行。
由上可见，规范性和职业性也是心理咨询师应具备的素质。
教程的第三部分是临床分类及其咨询策略。在这一部分中李老师分别就亲子关系问题、婚恋问题、神经症性心理问题、性心理问题等几方面给出了操作方法或应对策略。在“咨询的基本思路”一节中，李老师用科学研究的方法给出了处理亲子关系的假说、理论和实践。在“夫妻缄默与吵架的咨询”一节中，李老师提出：家要游戏化，要打破僵化。在“亲子关系的核心是爱”一节中李老师强调到：咨询的核心是爱，爱可以变成一切技术。
可见，在具体心理咨询过程中也离不开科学、艺术与人文。
在本书的最后，李老师引用了一段话作为结语：
我是被一个个求助者喂养长大的咨询师，又转而去喂养一个个求助者，让他们长大。就在这个过程中，我正在成为自己，同时帮助求助者成为自己。
真正的治疗，是全人的关怀，是成长的导向，是使用尽可能多样化的方式，去发现和使用人的内在资源，促进人的自我觉察，帮助他发展选择的能力，推动他采取改变的行动，让他充分成为自己、实现自己，过更全面的生活。
——王学富博士（直面疗法创导者）
从这段话中，也能看出心理咨询师所需具备的素质，包括大量的实践、全人的关怀、多样的方法等等。