上个星期四、五在讲评孩子们所写的《寒假盘点》时，发现两个班很多学生在选材、立意、结构、语言等方面都有不同程度的进步，这也是意料之中的。
经历才是最好的老师，当你绞尽脑汁挖空心思模仿别人照葫芦画瓢时，时刻都在上演着的属于自己的鲜活素材早已在你的不屑中擦肩而过。在紧张的应试中最不可荒废的就是孩子们热情饱满而善感的心，只有肯将学生放置在或红红火火或平淡真实的生活大河中，他们才能成长起一种叫情思的东西，才能锻炼出一颗敏感的心，这也才是写作之本啊!
从337班小涵四天三夜难忘感动的书院生活，小柯在旁人鼓励下勇敢加入十五耍乐的队伍从而收获自信，到小煜爷爷奶奶孩子般有趣的斗嘴，小怡延伸至寒假的逆反导致因起床迟与妈妈激烈的争吵。从339班小芸不幸遭遇手术并为自己的勇敢点赞，小美因爷爷去世而压抑悲痛，一个小精灵的到来为阴霾笼罩的家庭带来几声欢笑，到小寒与朋友到七佛山晨练，偶然听到的佛音使心灵得到净化，小梦从姐姐励志般的话语中获得成长的力量……
哪篇优秀的文章不来自作者对生活的真切感受与深刻领悟。《经典咏流传》的舞台上，当棋王柯洁深情演绎完纳兰性德的《长相思》后，背后的屏幕上再次出现了他被机器人阿尔法GO战败后落泪的画面，王院长的点评让我记忆深刻:阿尔法GO再厉害也只是冷冰冰的机器，情感才是人类最伟大的智慧。
拥有情感才代表生命来过，“我思故我在”，说到底，所有行为与经历只不过为了孕育与催生出更丰富的人类情思，从而为生命留下不灭的痕迹。
我们在阅读跋涉中寻找着呼应自己情感的人，同时那些伟大的创作者搭起文字的桥梁，也在满怀期待地呼唤着后世的知音，于是辛弃疾蓦然回首遇到了陈彼得，曹雪芹于青春王国大观园遇见蒋勋，鲁迅在苍茫的孤独中遇上钱理群……文字携着真情摆脱一切局限跌跌撞撞向我们走来，我们也试图穿过岁月的阻隔，用心解读着或高亢或低沉，或浓烈或轻淡的多姿多彩的情感世界。
上周与学生一起对40首古诗词进行分类复习时，才发现这些经典的魅力绝不止于音律与修辞，更在于文字间呈现的不同生命历程，经典让我们看见生命的绵延与沧桑:从“窈窕淑女，君子好逑”拉开情感的序幕，到志在天下的曹操讨伐乌桓胜利归来时“烈士暮年，壮心不已”的意气风发;从“不为五斗米折腰”的陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的洁身自好，到“初唐四杰”之首的王勃对友人“海内存知己，天涯若比邻”的温暖劝慰;从被唐玄宗“赐金放还”的李白“长风破浪会有时，直挂云帆沧海”的乐观自信，到屋漏偏逢连夜雨的杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧民情怀;从拥有最高决策权的王安石“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的大刀阔斧，到自求外放、与弟弟七年未能团聚的苏轼在中秋节写下“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿;从壮志难酬“可怜白发生”的辛弃疾无奈感慨“不尽长江滚滚流”的失落愤懑，到“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”的文天祥决心“留取丹心照汗青”的大义凛然;从辞官离京的龚自珍“化作春泥更护花”的鞠躬尽瘁，到决心冲破家庭樊笼的秋瑾“强派作蛾眉，殊未屑”的特立独行……
不同经历酿就了各异的情感，多样的情思带给我们不一样的感动，同时也成就了不同的华章，这些文字也必将穿越历史，走向永恒，走向不朽。