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咨询手记(12.4)

来源:情诗网    2021-03-31    分类:情感咨询

变一变,会发现不一样的美

    感谢今天来访的家长。经过一周的调整,看得出他们的心情好了许多。

“虽然周四的时候孩子作业写到了十一点,但是我努力忍住了,没对孩子发脾气,这一周也没大声嚷。憋得难受就想起了写日记,写完了感觉整个人轻松了,心态也有了变化,然后就没有再着急,虽然偶尔还有点不舒服,但是已经能控制了。”一落座孩子妈妈就高兴地告诉我她的变化。“这真是个难得的进步!”我夸赞道,“孩子爸爸有什么变化呢?”

“我现在催的声音小多了吧,发脾气的次数也少了。我管得多,是因为我觉得有些好习惯就得培养,比如,吃饭的时候他掉的到处是,我让他拿个小碗接着,有错吗?上次去朋友家做客,人家就是提前准备了小碗。”

“可是你连吃什么都规定好了。”孩子妈妈辩驳道,“比如说炖了排骨,你都是先挑好了,直接给孩子夹到面前,告诉他吃这块。炖了肉,也是看着哪块肥瘦正好,就夹过去,让孩子吃那块。我说过多少次了,他就不能自己吃吗。孩子吃饭的时候,好几个菜,他要是吃肉,你就会说,吃菜。他吃菜了,你又会说别光吃那个菜,再吃这个菜。每个菜吃几口你都管着。”

“刚才孩子爸爸的意思是,要培养孩子吃饭干净利索的习惯,所以要接着小碗。您意思是,吃饭这样的事情,完全可以让孩子自己做主,如果所有的事情都限制过多,孩子就失去自由了。其实你们的想法不矛盾。是这样的吗?”他们表示了认同。

    “现在还有一件事,我们非常为难。”孩子爸爸接着说,“昨天孩子的课堂数学作业没有写完。放学了,老师也不能看着他。我的意思是学校的作业就该在学校完成。就在教室里,守着他写。我没有批评他,只是默默站在他身后,四面卷子,三面都空着,一直写到了下午一点才回家。在他写完之后我和他交流了。我问他:这样舒服吗?他说这样不舒服。而且也表示想完成作业。回到家吃了点东西接着赶回来上学,他在路上都睡着了。可以看出他也累坏了。可是,说的那么好,今天照样,课堂作业还是没写完。老师反映他课上不写,说了也不听。”

“那您对这件事的感受是什么呢?”

“就是平时他管的太多了。”孩子妈妈说道,“平时,什么都是他管,起床,洗脸刷牙、吃饭。昨天还因为孩子水壶里的水没喝完着急。什么都是他管,孩子生活上根本没有培养过独立性,到了学习上想让他独立,没门!”

“能不能让孩子自己承担后果呢?比如带他回家?”

“不行,带他回家,或者对他说不写就别念了,虽然他现在说想念,可是他要是以后不上学了怎么办?”

“把他留在教室里自己写?”

“老师也不放心啊。”看得出他们一方面渴望孩子自律,一方面不放心孩子自己做。我告诉他,孩子在遇到问题的时候,我们只是给出参考建议,至于孩子怎么做,只能也必须是孩子自己决定,比如课堂上写还是不写,还是少写,虽然家长老师百般叮嘱,但最终的决定权毕竟是在孩子手里。而且所有的事情必须是他自己承担所有的后果,他才会进步。

    “刚刚孩子妈妈一再提到,你天天不高兴。除了孩子,还有什么事情让你不高兴吗?”

“除了孩子写作业达不到我们的要求,再就是回到家,地不干净我就会不高兴。像昨天一样,她没把水烧好,我就不高兴。”

“他只看地,门口好几双鞋乱放,我看着就堵得慌,他也看不见,就光看地。朋友、邻居来到我家,都夸我带着孩子还收拾得这么干净利索。就他毛病多,还嫌不干净。”孩子妈妈忍不住补充道。

“你看,家还是那个家,人还是那个人。同样的情况,你觉得太脏太乱,邻居就觉得挺干净挺利索。她毕竟是跟您不同的独立的人,有她自己的适应标准,而且不以你的意志为转移。你的气恼除了自己难受,对大家有帮助吗?另外您有没有发现,所有让你不高兴的事情, 有一个共同特点就是达不到你的标准。你觉得改变自己的标准,和改变周围的一切,哪一个更可行呢?”

“或许是我的要求太高了。”他若有所思地沉默了。一个小时的咨询结束了,约定好下次回访,他们愉快地离开了。

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