5.17第49次咨询原本和咨询师约定好取消的，后来远班级发生了一点事，感到自己还是有情绪没有宣泄结束。于是5.14日电话咨询师，她说可以一切如旧，ok，内心松了一口气。
周二，周四和周六，几乎都是属于我自己的日子。想到这些日子，就会有轻松喜悦充满期待的感觉。我把专注力放在自己的身上，孩子把专注力放在自己的身上，先生也是。彼此相处就轻松愉悦多了。
回到咨询的话题，16:00正常开始，把上周远班级发生的事表述了一遍，从咨询师的表情中感到了我们情绪的同频，嗯，她什么都没说，但我有感觉被共情到，一种情绪被接纳的感觉。
表达完，整个人很疲惫。然后好像就没有打开什么新的话题，16:50咨询结束，提到了5.31咨询师有事，她说可以改时间，比如6.1，说好下周5.24再看。
回家的路上，整个人轻松了很多，有点心无挂碍的状态。到莉莲给远买了两个品种的蛋糕，接她放学。果然她很喜欢，小蛋糕一下子吃了三个。
这几天原来远班级在进行月考，这学期第一次和第二次月考和期中考试，她的成绩都是班级第一。这次月考算是第三次正式些的，晚上语文老师发来消息:远这次语文88,作文扣了7分，前面一共扣5分，这个成绩目前我对她很满意了。接下来我打算训练她的作文，暑假利用起来。(很感谢老师分享了远的信息，也看见了老师的用心。)
远的数学和英语从小学开始一直是挺不错的，正常都在95分左右。语文的成绩一直像过山车，忽上忽下，大部分时间她的总分成绩若不在前面，语文因素占的比率较大。
六年级第一学期，她的语文成绩平均在85左右，还算正常。第二学期换了语文老师，80以上的情况越来越少，有一次竟然考了68。对于成绩，我觉得若考的好，最开心的是孩子。同样若考的不如意，最伤心的也是孩子。所以每次考试，我会问远:自己满意吗？她眉飞色舞的样子，我就知道是满意的。她郁郁寡欢的样子，我就知道她有点不满意。一般这时候，开心我就和她一起开心，不开心我就陪她一起低落，能和老师沟通的我就和老师沟通一下，静观其变，正常都不会有什么大问题。对于语文也是一样，这学期的三次考试，她的水平都能稳定在中等，女儿还偏上一点，明显有进步，老师也很开心。
我把这次的分数告诉远，很明显她对这个成绩还是满意的，但她还是很冷静，“班级平均分多少？”，我说这个不知道，然后她收起开心的神情说了一句“那我还是不要急着高兴，万一班上的同学90分以上的一大把，那。。。”远从心智上真的和先生雷同，比较成熟，比较淡定，对人对事都是谦卑的状态偏多。
与其说我关心远学习的分数，其实我更关心她的状态。只要状态在，各方面都不会差到哪里的。这状态，说到底其实就是身心健康。
对孩子如此，大人也一样。